Techniques d’éducation spécialisée JNC.1G

Le Collège Champlain Saint-Lambert offre ce programme avec la reconnaissance des acquis et des compétences pour les personnes qui ont une expérience de travail ou de vie importante dans le domaine.

Ce cours explore le domaine des techniques d’éducation spécialisée, en mettant l’accent sur ses aspects clés, notamment les lois, les systèmes de soutien et l’organisation du travail. Les étudiants apprendront les différents rôles, responsabilités et tâches dans la profession de TES. Ils acquerront une compréhension claire de l’éducation spécialisée en tant que domaine d’aide, apprendront à différencier les diverses pratiques d’intervention, à relier leur rôle au processus d’intervention et à identifier les outils de travail essentiels. En combinant théorie et exercices pratiques, le cours vise à fournir aux étudiants les connaissances et compétences nécessaires pour réussir en techniques d’éducation spécialisée. Des activités telles que des discussions, des études de cas et des jeux de rôle aideront les étudiants à se préparer à des situations concrètes.

Ce cours explore les étapes du développement humain, les impacts des transitions de vie et les processus d’adaptation. Les étudiants apprendront les différentes phases du développement, les facteurs influençant la croissance, ainsi que les indicateurs de difficultés de développement. Le cours aborde les transitions de vie liées au développement physique, sexuel, cognitif, social, émotionnel, moral et à l’identité personnelle. De plus, les étudiants examineront les facteurs situationnels influençant l’adaptation, la manière dont les individus interagissent avec leur environnement et les stratégies d’adaptation appropriées. Par des discussions, des études de cas et des exercices pratiques, les étudiants acquerront les compétences et les connaissances nécessaires pour soutenir les individus et les familles dans les différentes étapes de développement et transitions de vie.

Ce cours porte sur la communication efficace avec les individus et leurs familles, en tenant compte de la diversité de la clientèle. Il aborde également l’identification des facteurs qui facilitent ou entravent la communication et met l’accent sur l’importance de l’écoute active du contenu informatif et émotionnel. Les étudiants apprendront aussi à communiquer au sein d’une équipe de travail en utilisant des techniques appropriées d’animation et de leadership, en participant activement aux discussions, en affirmant adéquatement leurs opinions et besoins, et en favorisant la collaboration. De plus, le cours traite des techniques de résolution de conflits, notamment l’analyse minutieuse des situations et la recherche de solutions mutuellement acceptables. La combinaison de connaissances théoriques et d’exercices pratiques vise à doter les étudiants des compétences essentielles en communication et en résolution de conflits nécessaires dans un contexte professionnel.

Dans ce cours, les étudiants apprendront à recueillir des informations significatives sur leur clientèle à l’aide de méthodes d’observation appropriées. Cela implique d’observer les clients eux-mêmes, ainsi que leur famille et les groupes auxquels ils appartiennent. Ils identifieront les détails clés et choisiront des techniques et des outils adaptés pour une observation efficace. Les étudiants apprendront également à sélectionner les contextes appropriés pour l’observation afin d’assurer une collecte de données précise et pertinente. À la fin du cours, les étudiants seront compétents dans la collecte et l’analyse de l’information, une compétence essentielle pour soutenir les individus dans des milieux éducatifs et sociaux. Ce cours met l’accent sur les compétences pratiques et la prise de décision réfléchie afin de préparer les étudiants à des applications concrètes dans le domaine des Techniques d’éducation spécialisée.

Dans ce cours, les étudiants examineront les effets des déficiences intellectuelles en identifiant avec précision leurs manifestations et en comprenant leur impact sur le développement et le fonctionnement. Ils apprendront à évaluer le potentiel adaptatif d’une personne en dressant le profil de ses forces et de ses difficultés, en analysant les capacités adaptatives de la personne et de sa famille, et en comprenant leurs besoins.

Dans ce cours, les étudiants découvriront différentes théories, approches d’intervention, techniques et outils. Ils apprendront à identifier et à distinguer avec précision les caractéristiques clés, les similitudes et les différences des diverses approches, ainsi que leurs limites. Le cours couvre également les caractéristiques distinctes des techniques et outils utilisés dans les interventions, guidant les étudiants à comprendre leurs rôles complémentaires. Grâce à ce cours, les futurs Techniciens en éducation spécialisée développeront les compétences nécessaires pour évaluer et appliquer ces méthodes de manière efficace dans le domaine de l’aide.

Ce cours fournit aux étudiants les compétences essentielles pour établir une relation d’aide et de soutien. L’accent est mis sur l’accueil des clients par l’écoute active pour reconnaître et identifier les aspects émotionnels de leur expérience. Le cours se concentre également sur l’identification du besoin d’aide du client et sur l’utilisation de méthodes de sensibilisation pour garantir que le soutien approprié est fourni. À la fin du cours, les étudiants seront capables d’identifier et de prioriser les besoins des clients et de déterminer les plans d’action appropriés.

Ce cours explore la complexité des interactions sociales ainsi que les causes et les effets des inégalités. Les étudiants examineront les contextes sociaux et culturels et analyseront différents parcours de vie pour acquérir une compréhension plus profonde et un respect de la diversité. Le cours met l’accent sur l’importance de comprendre son propre comportement envers les différences et sur la reconnaissance du pouvoir, des privilèges et des mécanismes qui créent la marginalisation. De plus, les étudiants étudieront comment les constructions sociales influencent les politiques et quels facteurs favorisent ou entravent la participation sociale. À la fin du cours, les étudiants auront une compréhension claire de la manière dont les dynamiques sociales façonnent les inégalités et affectent l’engagement des personnes dans la société.

Ce cours examine les effets des difficultés linguistiques et des troubles de la communication sur le développement et le fonctionnement d’un individu. Les étudiants apprendront à identifier les indicateurs de développement du langage normal, à reconnaître les manifestations des difficultés et des troubles, et à comprendre leur impact sur la vie de la personne. Le cours se concentre également sur l’évaluation du potentiel d’adaptation d’un individu, y compris l’analyse des forces et des difficultés. Les étudiants apprendront ensuite à sélectionner les méthodes d’intervention appropriées pour promouvoir l’autonomisation, en mettant l’accent sur la stimulation du langage, l’expression, et la compréhension, tout en se familiarisant avec les ressources pertinentes.

Ce cours examine l’impact du spectre de l’autisme sur le développement et le fonctionnement d’un individu. Les étudiants apprendront à identifier les principales manifestations de l’autisme et à évaluer le potentiel d’adaptation des individus, y compris leurs forces et leurs défis. L’accent est mis sur la compréhension des besoins de la personne ainsi que de sa famille et sur l’analyse de leur capacité à s’adapter. Les étudiants apprendront également à sélectionner les méthodes d’intervention appropriées visant à promouvoir l’autonomisation. Le cours mettra aussi l’accent sur les problèmes sensoriels, la flexibilité cognitive, les compétences en communication et les compétences sociales. Le cours encourage l’application pratique de ces compétences et l’utilisation de ressources supplémentaires pour soutenir les individus dans la réalisation d’une vie autonome.

Ce cours fournit aux étudiants des compétences essentielles pour garantir un environnement de travail sain et sécuritaire. Les principaux sujets incluent l’atténuation des risques par des pratiques rigoureuses d’hygiène et de prévention des infections, le respect des directives ergonomiques et l’application de méthodes de prévention des blessures et des accidents. Les étudiants apprendront également à appliquer les protocoles de distribution et d’administration des médicaments. Ils seront formés sur les techniques de manipulation et de déplacement sécuritaires adaptées à la condition physique du client. Les étudiants seront évalués sur leur application des techniques de premiers soins. Ils apprendront à protéger le bien-être psychologique de leurs clients et le leur propre. Ils apprendront également à reconnaître les facteurs de stress et les signes de détresse. En intégrant des compétences pratiques avec des connaissances théoriques, les étudiants seront bien préparés pour promouvoir la sécurité et le bien-être dans leurs rôles professionnels.

Dans ce cours, les étudiants apprendront les étapes nécessaires pour diriger des activités cliniques. Cela commence par l’élaboration d’une évaluation centrée sur les besoins du client. Le cours prépare les étudiants à diriger efficacement des activités cliniques en sélectionnant, adaptant et concevant des activités pertinentes et bien structurées. Les étudiants se concentreront sur la planification précise de chaque composant, en veillant à ce que l’activité réponde aux besoins des participants. Le cours aborde également l’adaptation de la communication, la détermination des techniques pour favoriser l’autonomisation, et l’amélioration des compétences en animation. L’accent est mis sur le comportement éthique, guidant les étudiants à diriger avec professionnalisme et intégrité. Grâce à une combinaison d’activités de groupe, de théorie et de pratique, les étudiants développeront la confiance et l’expertise nécessaires pour diriger efficacement des activités cliniques.

Dans ce cours, les étudiants exploreront l’impact des difficultés et des troubles d’apprentissage sur le fonctionnement des clients. Ils acquerront des connaissances sur les manifestations du trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH), du trouble de la coordination développementale, du haut potentiel et de divers troubles d’apprentissage. Le cours guide également les étudiants dans l’évaluation du potentiel adaptatif d’un individu en dressant un profil des forces et des difficultés, en analysant l’adaptabilité et en comprenant les besoins de la personne et de sa famille. Les étudiants apprendront à sélectionner des méthodes d’intervention appropriées adaptées à leurs clients. Ces méthodes incluront la promotion de l’autonomisation et le développement de compétences organisationnelles. Des recommandations pratiques pour des ressources supplémentaires seront également couvertes, garantissant que les étudiants soient outillés pour soutenir les clients de manière professionnelle et éthique dans divers contextes de travail.

Dans le cadre de Stage I, les étudiants commenceront à appliquer les théories et compétences acquises lors de la première partie du programme. Le cours se concentre sur le développement des compétences et comportements essentiels pour être un TES (Technicien en Éducation Spécialisée) efficace. Il s’agit notamment d’établir des relations solides, de communiquer de manière efficace et professionnelle et d’utiliser des techniques d’observation appropriées. Durant ce cours, les étudiants pratiqueront également l’animation d’activités cliniques, ce qui implique de sélectionner, d’adapter ou de créer des activités, de guider leur exécution et d’évaluer les résultats. De plus, les étudiants apprendront à soutenir leurs clients en utilisant des techniques et des stratégies de communication qui favorisent l’autonomisation dans divers contextes de travail. Le cours encourage les étudiants à prendre des initiatives et à développer leur autonomie dans leur processus d’apprentissage.

Ce cours permet aux étudiants d’acquérir les compétences nécessaires pour planifier efficacement des interventions dans une variété de situations professionnelles, dans le cadre d’une relation d’aide. Les étudiants apprendront à analyser les situations en recueillant des informations pertinentes et en identifiant les besoins, les forces, les difficultés et les intérêts. Le cours aborde également la définition d’objectifs pertinents, l’atteinte d’un consensus sur les méthodes d’intervention, et la définition claire des rôles et des responsabilités. Les étudiants commenceront à élaborer des plans d’intervention, fondés sur des approches factuelles, en s’appuyant sur la législation et la réglementation, dans le respect de l’éthique professionnelle du domaine.

Ce cours offre aux étudiants une compréhension approfondie des défis rencontrés par la population vieillissante, en mettant l’accent sur l’identification précise des déficits physiques, cognitifs et neurocognitifs. Les étudiants apprendront à évaluer le potentiel adaptatif des individus en dressant un profil de leurs forces, de leurs difficultés et de la capacité de la personne ainsi que de sa famille à s’adapter à ces changements. L’accent est mis sur la sélection de méthodes d’intervention appropriées qui favorisent la responsabilisation et le maintien de l’autonomie. Le cours couvre également des stratégies pour aborder l’isolement social, la gestion des émotions et les comportements perturbateurs, tout en proposant des suggestions pertinentes pour des ressources supplémentaires.

Ce cours explore les complexités du travail auprès des jeunes confrontés à divers défis sociaux et comportementaux. Les étudiants apprendront à identifier avec précision les manifestations des troubles d’adaptation sociale, du trouble réactionnel de l’attachement, du trouble du comportement et du trouble oppositionnel avec provocation. Le cours met l’accent sur la compréhension de l’impact de ces enjeux sur le développement et le fonctionnement des jeunes. Les étudiants évalueront également le potentiel adaptatif du jeune et de sa famille, en développant un profil complet des forces et des difficultés. Le cours guide les étudiants dans la sélection de méthodes d’intervention efficaces visant à promouvoir l’autonomisation. Cela inclut des stratégies pour améliorer les dynamiques familiales, gérer les émotions, développer les compétences sociales, renforcer l’estime de soi, encourager la responsabilisation et offrir des ressources pertinentes pour soutenir les jeunes et leurs familles.

Ce cours prépare les étudiants à gérer et intervenir efficacement dans des situations de crise, en mettant l’accent sur la sécurité et le bien-être. Les étudiants apprendront à recueillir des informations pertinentes, à interpréter avec précision l’état émotionnel et physique du client, et à évaluer les risques, y compris les agressions potentielles, les blessures et le suicide. Le cours met l’accent sur l’importance d’identifier les besoins immédiats et sur l’application des méthodes de désescalade. Il souligne également l’importance d’assurer un suivi rigoureux après la crise, en examinant la situation et en suggérant des actions supplémentaires. Les étudiants seront formés aux techniques qui favorisent l’autonomisation afin de s’assurer qu’ils choisissent des méthodes qui améliorent leurs compétences en intervention. De plus, le cours renforce l’adoption de comportements conformes à l’éthique professionnelle, favorisant une approche responsable de la gestion de crise.

Dans le cadre de Stage II, les étudiants sont encouragés à développer leur autonomie en ce qui concerne leur apprentissage. Stage II se concentre sur les interventions préventives. Les étudiants apprendront à évaluer les problèmes ou préoccupations des clients, à recueillir des informations pertinentes, et à mettre en œuvre et réfléchir à leurs interventions. Stage II offre aux étudiants l’opportunité d’acquérir de nouvelles compétences ou d’être exposés à celles-ci tout en affinant les compétences et les savoir-faire acquis lors des cours précédents. Ils développeront et mettront en œuvre des interventions basées sur les besoins évalués. Le cours insiste sur l’importance de promouvoir des modes de vie sains et d’encourager des comportements prosociaux et sécuritaires dans les interactions avec les clients. Les étudiants acquerront des compétences pour soutenir les individus, les familles et les groupes en utilisant des techniques et des méthodes de communication qui favorisent l’autonomisation dans divers contextes de travail.

Ce cours offre aux étudiant une compréhension approfondie des défis rencontrés par les personnes ayant des incapacités physiques. Le cours se concentre également sur la capacité à reconnaître les déficiences motrices, neurologiques, visuelles et auditives. Les étudiants apprendront à évaluer le potentiel adaptatif d’une personne en analysant ses forces, ses défis ainsi que la capacité de l’individu et de sa famille à s’adapter. L’accent est mis sur la sélection de méthodes d’intervention favorisant l’autonomisation. Le cours met l’accent sur l’établissement d’objectifs pertinents et le choix de techniques qui améliorent les compétences fonctionnelles, renforcent l’estime de soi et aident à gérer les émotions. Les étudiants apprendront également à élaborer des stratégies compensatoires adaptées aux besoins de leurs clients. Des recommandations pratiques sur les ressources supplémentaires seront également couvertes, garantissant que les étudiants soient outillés pour soutenir les clients de manière professionnelle et éthique dans divers contextes de travail.

Ce cours porte sur la détermination d’interventions efficaces pour les problèmes de santé mentale. Les étudiants examineront les effets des troubles de santé mentale en identifiant leurs manifestations, en comprenant leur impact sur le développement et le fonctionnement personnel, et en reconnaissant les conséquences légales. Le cours inclut l’évaluation du potentiel adaptatif d’une personne, l’évaluation du risque de suicide, l’identification des forces et des difficultés, l’analyse des capacités d’adaptation, ainsi que la compréhension des besoins individuels et familiaux. L’accent est mis sur la sélection de méthodes d’intervention qui favorisent l’autonomisation, abordent les distorsions cognitives, encouragent un mode de vie sain, combattent l’isolement social et renforcent l’estime de soi. L’examen de cadres théoriques et d’études de cas pratiques permettra aux étudiants d’améliorer leurs compétences en intervention en santé mentale. Des recommandations pratiques sur les ressources supplémentaires seront également couvertes, garantissant que les étudiants soient outillés pour soutenir les clients de manière professionnelle et éthique dans divers contextes de travail.

Ce cours porte sur la détermination d’interventions efficaces pour aborder les dépendances. Les étudiants examineront les effets de la dépendance et de l’usage de substances en identifiant leurs manifestations, en comprenant leur impact sur le développement et le fonctionnement personnel, et en reconnaissant les conséquences légales. Le cours inclut l’évaluation du potentiel adaptatif à l’aide d’outils pertinents, l’identification des forces et des difficultés, l’analyse des capacités d’adaptation des individus et de leurs familles, ainsi que la compréhension de leurs besoins. L’accent est mis sur la sélection de méthodes d’intervention favorisant l’autonomisation, notamment l’établissement d’objectifs pertinents, l’application de stratégies de prévention, la sensibilisation aux dépendances et à leurs conséquences, la responsabilisation et la promotion d’un mode de vie sain. Les étudiants apprendront également à connaître les ressources disponibles afin de les recommander à leurs clients.

Ce cours porte sur la conception d’interventions efficaces pour contrer l’exclusion sociale et la violence. Les étudiants apprendront à reconnaître les formes de violence et d’exclusion sociale. Ils apprendront également à identifier les signes indiquant qu’une personne a subi une atteinte à son bien-être. Une compréhension approfondie de l’impact sur le développement et le fonctionnement de la personne sera explorée, ainsi qu’une analyse des conséquences légales. Les étudiants développeront une compréhension des facteurs qui favorisent, contribuent à, et maintiennent la violence. Ils apprendront également à connaître les ressources disponibles afin de les recommander à leurs clients.

Ce cours se concentre sur la création d’interventions efficaces pour des groupes clients diversifiés, y compris les communautés autochtones, les immigrants et les réfugiés. Les étudiants exploreront les tendances actuelles et identifieront les groupes émergents afin de répondre à leurs besoins uniques. L’accent est mis sur le développement de pratiques innovantes pour offrir un soutien culturellement adapté. En examinant les problèmes contemporains et des études de cas pratiques, les étudiants apprendront à concevoir et à mettre en œuvre des interventions sur mesure. L’objectif est de préparer les étudiants à s’adapter aux nouveaux défis et à faire progresser le soutien spécialisé pour diverses communautés, en veillant à ce que les interventions soient pertinentes et efficaces pour une large gamme de besoins des clients.

Dans le cadre du cours Projet Intégratif, les étudiants choisissent un domaine de recherche et d’intervention à explorer avant d’obtenir leur diplôme. Le cours commence par l’analyse des composantes d’un problème social et la conception d’un projet qui aborde un ou plusieurs aspects de ce problème. Lors de la phase de mise en œuvre, les étudiants animeront des activités cliniques en communiquant clairement les instructions, en utilisant les techniques d’animation de manière réfléchie et en apportant les ajustements nécessaires. Ils intégreront leurs expériences de vie et proposeront des moyens de transférer les apprentissages de manière efficace. Les étudiants produiront un bilan de l’activité clinique, évaluant l’atteinte des objectifs et recommandant des actions supplémentaires. Le cours met l’accent sur l’accord sur les méthodes d’intervention, la définition d’objectifs clairs et la planification de délais réalistes. Les étudiants réviseront également les interventions, géreront les crises en utilisant des méthodes appropriées et appliqueront des techniques de désescalade.

Ce cours représente la phase finale de l’expérience de travail supervisée des étudiants par le biais d’un stage prolongé à temps plein, offrant l’opportunité d’intégrer les apprentissages des cours précédents et du travail sur le terrain. Les étudiants démontreront une autonomie et une confiance accrues en tant que Techniciens en éducation spécialisée en appliquant l’ensemble des compétences, comportements et interventions acquis dans des contextes pratiques. Les travaux et la supervision individuelle et en petits groupes se concentreront sur l’animation des activités cliniques et des interventions, avec un accent sur la prévention, l’adaptation et la réhabilitation. Les étudiants détermineront et mettront en œuvre des stratégies d’intervention adaptées aux besoins évalués, animeront des séances et évalueront les résultats. Ils soutiendront les clients dans le maintien et le développement de leurs capacités, l’application de stratégies d’adaptation et la facilitation de leur intégration sociale et professionnelle, tout en gérant les crises à travers l’évaluation, la désescalade et les techniques de suivi. Le cours exige des étudiants qu’ils rédigent des rapports objectifs en utilisant un vocabulaire professionnel et qu’ils assistent à des séminaires pour partager leurs expériences et contribuer de manière significative. Il offre une plateforme pour acquérir de nouvelles compétences et affiner celles acquises lors des cours précédents.

• Les candidats doivent être fonctionnellement bilingues (français et anglais), particulièrement en ce qui a trait à la communication orale et seront testés dans les deux langues.
• Les candidats potentiels devront soumettre un curriculum vitae et pourraient être interviewés avant d’être admis au programme afin de vérifier leurs qualifications.

La première étape consiste en l’inscription à une séance d’information en utilisant le bouton Participer à une séance d’information. Au cours de cette session d’information en ligne le ou la conseillère pédagogique du programme expliquera les conditions d’admissions, le processus d’admission et le fonctionnement du programme en détail.

Après avoir assisté à la séance d’information, vous recevrez par courriel un lien vous donnant accès à la plate-forme  Omnivox qui gère admissions en ligne du Collège Champlain à Saint-Lambert. Utilisez le bouton Submit an Application for Admission, choisissez la session pour laquelle vous voulez vous inscrire, le type de programme (Continuing Education ou RAC), le programme de votre choix et votre statut de résidence au Québec. Suivez les directives et fournissez les renseignements demandés pour compléter votre demande.

Vous devrez téléverser des documents pendant le processus de demande d’admission en ligne.

Preuve de résidence, selon votre statut:

• Certificat de naissance du Québec OU
• Certificat de naissance du Canada ET carte de la Régie d’assurance maladie du Québec (RAMQ) OU
• Carte de citoyenneté canadienne ET carte de la Régie d’assurance maladie du Québec (RAMQ) OU
• Carte de résident permanent ET Certificat de sélection du Québec (CSQ) ou une carte de la Régie d’assurance maladie du Québec (RAMQ) valide dans le cas où vous n’avez pas reçu de CSQ.

Documents scolaires :

• Études secondaires, collégiales, universitaires ET
• Relevés de notes pour le niveau d’études le plus élevé complété ET
• tout autre certification pertinente pour le programme.

Une fois que vous aurez téléversé tous les documents exigés, notre équipe vous contactera pour planifier les tests d’admission si de tels tests sont requis pour le programme que vous avez choisi. Une fois des tests complétés, aucune autre action ne sera requise de votre part. L’équipe des admissions révisera votre demande et vous contactera par courriel dès que le verdict sera rendu. Nous vous contacterons également par courriel si nous avons besoin de document ou de renseignement supplémentaires pour décider du verdict.

Si vous avez des questions après avoir complété votre demande d’admission, n’hésitez pas à contacter le service de la Formation continue ou l’agent ou l’agente de soutien administratif affecté à votre programme.