Techniques d’éducation spécialisée (JNC.1G) – RAC

Exemple 1 : Sommaire

Passionné par l’éducation et par le soutien aux étudiants avec des outils spécifiques des stratégies d’adaptation pour réussir. Expérience approfondie dans le domaine, travaillant avec des étudiants de différents âges ayant des handicaps et troubles d’apprentissage divers diagnostiqués.

Exemple 2 : Compétences clés

Relation interpersonnelles et communication: capacité exceptionnelle à développer une relation positive avec des clients, partenaires et collègues; compétence à présenter des informations de manière claire et professionnelle.

Développement de programmes : compétence en recherche de ressources, planification d’ateliers et création de contenus et outils adaptés aux besoins spécifiques des clients.

Technologies et informatique : Microsoft Office, tableau blanc, familiarité avec les logiciels et les applications conçues pour soutenir l’organisation des clients, aides techniques pour les personnes ayant des déficiences visuelles.

Organisation et Coordination : aptitude à s’adapter à différentes clientèles, à prioriser les besoins, à mener des entretiens avec les clients, à recueillir et documenter les informations selon les directives de l’organisation.

Exemple 3: Dans le rôle d’accompagnateur

• Établissement de relations avec des étudiants présentant une gamme de difficultés d’apprentissage ou de comportement
• Assistance aux techniciens en éducation spécialisée pour la supervision directe des étudiants afin d’identifier des stratégies spécifiques pour des situations difficiles
• Mise en œuvre des plans d’éducation individualisés (PEI) identifiant les besoins et les actions nécessaires pour y répondre et les critères d’évaluation pour l’application du plan.
• Facilitation de la participation et de l’apprentissage par des encouragements et des indicateurs individuels, des rétroactions continues et des renforcements, etc.

Voici un autre exemple de présentation des compétences et attributs clés :

Exemple 4: Poste de conseiller en éducation spécilisée

• Collaboration avec d’autres éducateurs pour développer et offrir des expériences d’éducation générale significatives aux étudiants dans les cours sur compétences de vie
• Co-développement et mise en œuvre des plans d’intervention comportementale individualisés pour les étudiants ayant des difficultés spécifiques
• Application des compétences en intervention de crise non violente, en utilisant des techniques verbales et non verbales pour désamorcer efficacement les comportements problématiques
• Identification et mise en œuvre de solutions créatives aux problèmes rencontrés
• Mis en œuvre des adaptations, des stratégies de coaching et des dispositifs d’assistance pour faciliter la réussite des clients dans le changement ou l’adaptation à leur environnement de travail ou d’études
• Communication avec les parents et les tuteurs concernant les réussites des étudiants, les enjeux et les opportunités d’amélioration continue
• Suivi les clients tout au long du processus pour évaluer leurs progrès, ajuster les stratégies et améliorer leurs capacités

Ou,

• Soutien éducatif personnalisé pour les étudiants diagnostiqués avec divers troubles d’apprentissage et de comportement ou avec des retards de développement
• Facilitation de la réussite des étudiants par l’application de différentes approches et interventions
• Communication régulière ou réunions avec les parents, les éducateurs, les administrateurs et les membres de l’équipe pluridisciplinaire afin de favoriser le travail d’équipe et faciliter le succès optimal du client
• Revue, mise en œuvre ou modification des plans d’éducation individualisés (PEI) en collaboration avec d’autres membres de l’équipe
• Analyse des évaluations psychologiques et de leurs implications pour la réussite des étudiants